Innan jag började studera på universitetet jobbade jag som vikarie på samma skola som jag arbetar på idag. Flera gånger var jag vikarie i förskoleklasserna. Idag går dessa elever i årskurs 5 och jag har fått privilegiet att få undervisa i dessa klasser.
Mycket har hänt under dessa år och jag känner att jag inte känner dessa elever så väl längre. Därför har jag valt att göra en uppgift där jag kan få lära känna eleverna bättre.
Uppgiften är ett självporträtt, men inget traditionellt självporträtt. Eleverna får fria händer att tolka sig själva. De kan rita ett vanligt porträtt, men om de exempelvis avgudar katter kan de få rita en katt istället. En elev frågade om han fick rita en potatis och jag svarade: ”Ja, varför inte. Älskar du potatis, så gör du ett potatishuvud”. Sedan fick de även använda sina favoritmaterial för att visa mig vad de gillar och är mest vana vid.
Genomförande:
Jag började lektionen med en powerpoint innehållandes olika typer av självporträtt gjorda med olika typer av material, så eleverna skulle få inspiration.
Därefter visade jag upp mitt egna självporträtt och förklarade tanken bakom den.
Mellokronan, för jag är en melodifestivalsnörd,
rosa/lila-hår, för det är mina favoritfärger,
stora gulliga ögon, för jag tycker mest om att rita sådana,
en stor glad mun, eftersom jag nästan alltid är glad,
en pensel, för jag älskar att måla,
massa mönster, för jag älskar att rita olika typer av mönster i mina egna verk.
Färglagt med akvarellpennor och tusch, eftersom det är mina favoritmaterial.
– Alltså inte likt mig alls, men ändå symboliserar den mig.
Sedan var det dags för eleverna att skapa själva. Jag hade i förebyggande syfte ställt fram ett buffébord av olika typer av material och sedan fick de fria händer. Det blev en del ploj från några håll, men det tyckte inte jag gjorde något eftersom det här skulle vara en avslappnad ”komma-igång”- och ”lära känna”-uppgift. Det viktigaste här var LUSTEN att skapa.
Eleverna hade kul, och det är ju det viktigaste!
Under den 50 minuter långa lektionen hann 1 elev färdigt. När flera elever blivit klara tänkte jag visa upp de här.
Kopplingar till LGR11
- kommunicera med bilder för att uttrycka budskap
- Framställning av berättande och informativa bilder, kommunicera med bilder för att uttrycka budskap
- Bildframställning – teckning och måleri […]
- Verktyg för teckning, måleri, […]
- Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.