Kategori: Färglära

I årskurs 5 har vi denna vecka pratat om färgernas temperatur. Vi gick runt i klassrummet och letade efter olika färger och berättade vilken temperatur de hade.

Färgerna gul, orange och röd, färgerna som påminner oss om varma sommardagar, är varma färger.

Färgerna blå, lila och grön, färgerna som påminner oss om kalla och våta nätter, är kalla färger.

När alla elever förstått vilka färger som är varma och kalla går vi vidare till själva bilduppgiften. Det blev en Sol-och-månebild. En bild där månens strålar innehåller kalla färger och solens strålar innehåller varma färger.

I denna uppgift använde vi mitt favoritmaterial – akvarellpennor. Eleverna uppskattade dessa också, eftersom det var lätt att använda för att det skulle bli ett snyggt resultat. Eleverna övade på att använda pennorna på olika sätt. I vissa strålar tryckte de hårt med en penna, i en annan stråle använde de samma penna – men tryckte då löst så det blev ett ljusare intryck. I en tredje stråle använde de samma penna igen men fyllde inte hela strålen, utan bara kanterna. När de sedan blötlade strålen såg de att det blev som en nyansskiftning i den strålen; mörkare i kanterna och ljusare ju längre in mot mitten de kom.

Genomförande:

• Skissa upp en cirkel i mitten av pappret
• Skissa en halvmåne inuti halva cirkeln
• Skissa ögon och mun på månen och solen inuti cirkeln
• Använd linjal och rita dit strålar över hela pappret. Minst 8 strålar, gärna fler
• Färglägg bilden med akvarellpennor. Försök att använda akvarellpennorna på så många olika sätt – tryck hårt, löst, färglägg bara i ena änden eller kanterna. Halva sidan, månens sida, färglägger man med kalla färger. Den andra halvan färglägger man med varma färger.
• Hämta en mugg med vatten och en pensel. Doppa penseln i vattnet och blötlägg det man färglagt. Blötlägg varannan stråle först, annars är det risk att alla färger blandas ihop när de blir blöta.
• När allt torkar tar man en tunn svart tuschpenna och fyller i alla kanter.

Kopplingar till LGR11

• Olika element som bygger upp en bild (färg)
• Bildframställning – teckning, måleri
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva, och samtala om bilders utformning och budskap

Detta är första lektionen om färglära som jag har för årskurs 2. Denna uppgift handlar om primär- och sekundärfärgerna.

Förra året hade jag två årskurs 2:or samtidigt. För den första gruppen gjorde jag små fåglar som eleverna, efter genomgången, skulle måla i primär- och sekundärfärger. När det var dags för denna lektion för den andra gruppen så var det i Halloweentider, så då gjorde jag små monster istället som eleverna skulle måla i primär- och sekundärfärger. Detta årets årskurs 2:or tänkte jag skulle själva få välja om de vill måla färgfåglar eller färgmonster.

Genomförande:

• Gå igenom primärfärgerna röd, gul och blå. Samtala om dem som magiska färger, då de tre färgerna tillsammans kan bilda världens alla färger, men ingen färg i världen kan blandas till att skapa röd, gul och blå.
• Titta på denna film om primär- och sekundärfärgerna

• Ta fram bild på färgcirkeln. Först cirkeln med endast primärfärgerna och låt eleverna säga vilka färger som skapas när man blandar de olika färgerna. När alla färger är rätt tar du fram en bild på färgcirkeln som innehåller både primär och sekundärfärgerna

• 

• 

• Låt eleverna sedan välja om de vill använda en bild av färgfåglar eller färgmonster

• Låt eleverna sedan starta med att måla figurerna som ska ha primärfärgerna. Använd vattenfärg, med lite vatten och mycket färg. Figuren längst till vänster ska vara röd, figur nummer 3 ska vara gul och figur nummer 5 ska vara blå.

• 

• 

• Låt sedan eleverna blanda de olika primärfärgerna till sekundärfärger. Börja med att blanda röd och gul med varandra och måla figur nummer 2 i den orangea färgen de skapat. Sedan målar de figur nummer 4 i den gröna färg de skapat genom att blanda gul och blå. Sist målar de figur nummer 6 i den lila färg eleverna lyckats skapa av att blanda röd och blå tillsammans.

• 

• 

Kopplingar till LGR11

• Olika element som bygger upp en bild: färg […]
• Några verktyg för måleri

Med förra årets årskurs 2or arbetade vi mycket kring primärfärgerna och sekundärfärgerna. Jag tycker upprepning är bra för att sedan kunna fördjupa sig. Så gårdagens bildlektion med årets årskurs 3or handlade om att repetera primärfärgerna och hur man blandade andra färger med dem + svart och vit.

Vi använde oss av vattenfärger, då jag tycker det är det lättaste materialet att använda som barn för att blanda till färger.

Efter genomgången fick eleverna välja mellan olika målarbilder och färglägga både förgrunden och bakgrunden. De fick endast använda primärfärgerna + svart och vitt och sedan blanda färgerna för att få till olika färger och nyanser.

Kopplingar till Lgr11

• Bildframställning – måleri
• Olika element som bygger upp en bild: färg
• Några verktyg för måleri och hur dessa benämns