På min klasskamrat från universitetstidens instagram, art_by_felicia.r, såg jag för ett år sedan en rolig bilduppgift föreställande en människa med stora glasögon. I glasögonen var det små bilder. Jag blev inspirerad av den bilden och lånade den förra året till min undervisning i årskurs 2. Det blev en uppskattad uppgift, så jag valde att göra denna med årets årskurs 2:or också.
Tanken är att eleverna ska rita två saker de SETT i sommar i glasögonen . Jag har uppfattningen om att man, som elev, oftast efter sommarlovet får i uppgift att rita saker man GJORT under sommaren. Detta kan sätta stor press på de elever som inte haft privilegiet att göra något ”coolt” eller ”spännande” under ledigheten. Pelle kanske åkte till Thailand medan Sunes familj inte hade råd att ens åka på en liten dagsutflykt under sommaren. Elevernas sommarlov ser väldigt olika ut. Ett annat exempel är att en elev kan ha haft världens underbaraste sommar med en välfungerande familj, medan en annan elev bor i en problematisk familj där det under sommaren bara varit tjafs och bråk.
För att få bort den pressen som många barn, som inte haft ett bra sommarlov, eller inte hittat på något storslaget under sommarlovet, kan känna vid såna här uppgifter har jag fokuserat på att de endast ska rita sådant de SETT.
Om du suttit stora delar av sommarlovet framför datorn; ja, då har du ju sett datorn eller de spel du spelat.
Om du varit hemma största delarna av sommarlovet; ja, då har du sett ditt rum.
Har det varit soligt ute? Då har du sett en sol.
Har det varit regnigt ute? Då har du sett regn.
Jag tror ni förstår hur jag menar. Inget fokus på vad man gjort.
Genomförande
- Eleverna blir tilldelade två papper – ett med ett par glasögon på och ett med konturerna av ett ansikte, med mellanrum för att markera var glasögonen ska placeras i slutet.
- Börja med glasögonen. Rita två saker du SETT under sommaren. Skissa först och färglägg med färgpennor efteråt. Fortsätt därefter med att färglägga glasögonen, lägg gärna till något snyggt mönster.
- Klipp ut glasögonen så noggrant du bara kan.
- Skissa näsa, mun och hår på pappret med ansiktet. Eftersom gubben kommer ha på sig glasögonen så behöver man inte rita några ögon. Gubben ska ska föreställa dig själv.
- Färglägg med färgpennor.
- Limma fast glasögonen på pappret med ansiktet.
- Voilà! Du är färdig!
Kopplingar till LGR11
- Framställning av berättande och informativa bilder
- Bildframställning – teckning och konstruktion
- Olika element som bygger upp en bild: färg, form, linje
- Några verktyg för teckning Framställning av berättande och informativa bilder
- Bildframställning – teckning
- Olika element som bygger upp en bild: färg, form, linje […]
- Några verktyg för teckning,[…] konstruktion […] och hur dessa benämns
Bildsalen 